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《我的同学》教学设计

时间:2022-08-05 09:29:59 教学资源 我要投稿

《我的同学》教学设计

  作为一名教职工,时常需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家收集的《我的同学》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《我的同学》教学设计

  一、激发情趣,游戏引路:

  1、玩游戏:猜一猜

  师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?

  生:(齐声说)喜欢。

  师:那我们现在来玩一个猜一猜的游戏,看谁猜得准。

  出示幻灯片:

  班级同学一:她长得可壮实了,特别爱练武术,是学校武术队的成员。她练武术时很认真,每一招都打得有板有眼,从不马虎。

  生1:卢

  师:卢是男孩子,这个“她”是……

  生(齐声说):女孩子

  师:对,女孩子哦。

  生2:曾

  师:对。我给你奖一个漂亮的奖章。凡是上课积极举手发言的同学,老师都给他奖一个漂亮的奖章,看一节课下来,谁的奖章是最多的。

  出示:班级同学二:他长得白白胖胖,一笑起来,眼睛就眯成一条缝,显得非常可爱。但他可是我们班出名的调皮鬼,总喜欢在课堂上开小差,惹老师生气呢。

  生:郑

  出示:班级同学三:他长得高高瘦瘦,跑步非常快。体育节,他参加了多种田径项目比赛,都获得了名次,为班级赢来很多荣誉。

  生:郭

  出示:班级同学四:他长得白白净净,看起来比较害羞,但他在课堂上可积极发言了。因为他善于思考,勤奋学习,所以他的每科成绩都很好。

  生1:杨

  师:杨?看看提示,他看起来比较害羞,但他在课堂上可积极发言了……

  生2:刘

  生(议论纷纷):不对,是男孩子啊。

  生3:刘

  师:对,其实我们班还有没有这样的人呢?(指着一学生)你是不是这样的一个好孩子?

  生点了点头。

  师:对。我们班有好些这样的好孩子呢。

  出示:班级同学五:她个子不高,脸略微有些长,是我们班的语文科代表。她对工作可负责了,每天都能准时收好同学的作业上交给老师,是老师的得力小助手。

  生:黄

  师:看来啊,我们班的同学都很善于观察身边的人。想一想,你们为什么能够猜这些人呢?

  生:因为这些都是他们的特点。

  师:对,掌声表扬他。你回答的声音可真响亮。

  学生鼓掌。

  师:什么叫特点呢?

  生1:爱好。(师板书:爱好)

  师:还有吗?

  生2:习惯。

  生3:性格。

  生4:擅长。

  师:对,你们可真棒!人物的特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点,有的`爱好唱歌跳舞、阅读、写作、跑步等各种体育运动……,有的性格倔强、爱发脾气、调皮好动、活泼开朗、爱说爱笑……还有的同学有优良的品质,比如工作负责、热爱班集体、助人为乐、拾金不昧、热爱劳动……,只有特点鲜明的人,才能给大家留下深刻的印象。

  (师出示幻灯片4,相机板书:爱好、性格、品质)

  二、话题交流,真情融汇:开展“我来说说同学”的活动

  师:同学们,刚才你们看着提示就能把相应的同学找出来,可见你们对这些同学都比较熟悉。现在请你们说一说,你最熟悉的同学是谁?他(她)有什么特点?用一个词语或一句话说出来。

  生1:我最熟悉的同学是麦静芸。她的特点喜欢弹钢琴。

  生2:我最熟悉的同学是叶颖桐,她的特点是爱跳舞。

  生3:我最熟悉的同学是毛绿莎,她的特点是爱跳舞。

  师:你们都说出了她们的爱好了。

  生4:我最熟悉的同学是赵倩,她的特点是爱看书。

  师:这说明她有一个好习惯,爱看书。

  生5:我最熟悉的同学是周倩,她的其中一个特点是拾金不昧。

  师:这是她的优良品质。

  生6:我最熟悉的同学是张嘉浩,他的特点是爱吃零食。

  师:喜欢吃零食。这个习惯好不好?

  生(齐声说):不好。

  师:嗯,这是一个不良习惯,要改正了。

  ……

  (学生谈同学,师注意概括出学生说的是哪方面的特点)

  师:同学们,你们都很善于发现同学身上的特点,说明你们平时很注意观察身边的人和事,看来,你们真会学习!

  三、佳作引路,章法导写:

  师:同学们,刚才你们都介绍了自己的同学给大家认识,现在,老师也给你们介绍一位我的同学,想认识他吗?

  生(齐声说):想。

  师:那你们可要认真听了,边听边思考老师是从哪几方面来介绍我的同学的?好吗?

  生(齐声说):好。

  出示范文:

  小炜是我的同学,他个子不高,圆圆的脸上长着一双又黑又亮的眼睛,留着小平头,显得很有精神。

  小炜是个球迷,他最喜欢曼联球队了,每逢电视上有直播曼联的球赛,他都不放过。记得有一次,他得知晚上3:45分有一场曼联的球赛,高兴得手舞足蹈。晚上睡觉前,小炜特意调好闹钟,等着看比赛。没等到闹钟响,小炜就再也睡不着了,于是从床上爬起来,打开电视等着这场球赛的到来……

  小炜对足球太痴迷了,所以大家都给他起了个外号,叫他“足球”呢。

  师:同学们,听了我的介绍,你对我的同学小炜有一些了解了吗?

  生(齐声说):了解。

  师:那老师可要考考你了,我是从哪些方面来介绍小炜同学的呀?

  生:她的外貌、爱好、评价。

  (师相机板书:外貌、爱好、评价)

  师:对,你的概括能力可真好。掌声表扬他,老师就是从这三个方面来介绍我的同学小炜。

  师:小炜长什么样?

  生:他个子不高,俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛,留着小平头,显得很有精神。

  师:你读句子可真完整。对,这是小炜的外貌描写。我们作这样的人物外貌描写时,简单点写好呢,还是要详细地写,比如把人的所有外貌:眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、头发、个子、衣着……等等都描写出来呢?

  生:简单描写。

  师:对,我们只需要写出人物最特别的一两处地方就行了,没必要全部都写出来。那小炜的爱好是什么呢?

  生:小炜是个球迷,他最喜欢曼联球队了。

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